No dia 02 de outubro, realizamos a culminância de três pilares do Projeto Caráter Conta: respeito, zelo e sinceridade. Confira as fotos, pois as apresentações ficaram maravilhosas. Parabéns Professores pelo desempenho de todos.
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
Projetos Cadeiras com grampos
O objetivo deste projeto foi desenvolver a socialização entre os alunos de recursos e alunos do ensino regular e mostrar que os alunos são capazes de produzir trabalhos manuais com bastante habilidades.
Responsáveis pelo projeto: Vanis Salete Serafini, Aidir do Carmo Pereira Barros e Regiane Melhorança
Projeto Patê e bolo inglês
Este projeto visa incentivar os alunos a fazerem trabalhos domésticos, tornando-os úteis, pois a maioria dos nossos alunos que apresentam alguma deficiência, a própria família os considera doente e incapazes e a escola desenvolve alguns projetos para resgatar a auto estima dos educandos.
Professoras responsáveis: Vanis Salete Serafini e Alessandra Maciel
terça-feira, 8 de setembro de 2009
Teatro de fantoches: uma estratégia de prazer na aquisição da aprendizagem
Responsável - coordenadora pedagógica: Solange Walter
O objetivo deste projeto é criar o hábito de escutar histórias, valorizando o livro como fonte de conhecimento e entretenimento, oportunizando momentos prazerosos em grupos, com enriqueciento do vocabulário e do imaginário, além de familiarizar a criança com a leitura.
O caráter conta: trabalhando com valores
O projeto tem como objetivo desenvolver os valores éticos e fortalecer o caráter dos educandos, através de atividades educativas sistemáticas, permanentes e abrangentes que promovam o convívio mais harmônico e ético entre as pessoas.
Jogos Matemáticos
Muito se ouve falar em vincular teoria à prática, mas quase não o fazemos. Utilizar jogos como material didático é uma chance que temos para que isso se torne uma realidade.
Responsável: Vanis Salete Serafini e Marlene Ribeiro Peron
Projeto: Ponto Vagonite
O objetivo deste projeto é promover a interação e a socialização entre alunos da sala de recurso e alunos das salas de aula do ensino reguar.
Responsáveis: Professora Vanis Salete Serafini - Sala de Recurso
Colaboradora: Jane Meire da Silva
Projeto Folclore - Aqui há Inclusão
O nosso objetivo é promover o desenvolvimento integral das crianças, dentro de um ambiente com propostas lúdicas e de cunho educativo, pois a cultura de um povo é um bem precioso que deve ser cultivado.
Responsável pelo projeto: Vanis Salete Serafini
Sala de Recurso
quinta-feira, 9 de julho de 2009
Ensinando a tabuada com a utilização do lúdico - Competições Inter-Classes
Um dos grandes problemas enfrentados pelos professores no ensino da matemática entre os alunos de 4º anos e 4ª séries, está relacionada com a tabuada. Os alunos não conseguem assimilar a tabuada.
Através dessa dificuldade de aprendizagem, nós ( gestores e professores) resolvemos por em prática o projeto aqui mencionado, com o envolvimento da competição e o lúdico, pois somos sabedores que a utilização de competição no ambiente escolar traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem, funcionando como um impulso natural da criança, transformando a aprendizagem numa forma prazerosa e motivadora do saber. A criança através de competições obtém prazer e realiza esforço espontâneo e voluntário para atingir o seu objetivo.
O lúdico influência muito no desenvolvimento da criança e é através das competições que a criança aprende a agir, a sua curiosidade é estimulada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e do raciocínio lógico.
A participação em competições contribui para formação de atitudes sociais: o respeito mútuo, a cooperação, a obediência, às regras, o senso de responsabilidade, a iniciativa pessoal e grupal.
Enfim, o ensino utilizando meios lúdicos cria um ambiente gratificante e atraente servindo como estímulo para o desenvolvimento integral da criança.
Através dessa dificuldade de aprendizagem, nós ( gestores e professores) resolvemos por em prática o projeto aqui mencionado, com o envolvimento da competição e o lúdico, pois somos sabedores que a utilização de competição no ambiente escolar traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem, funcionando como um impulso natural da criança, transformando a aprendizagem numa forma prazerosa e motivadora do saber. A criança através de competições obtém prazer e realiza esforço espontâneo e voluntário para atingir o seu objetivo.
O lúdico influência muito no desenvolvimento da criança e é através das competições que a criança aprende a agir, a sua curiosidade é estimulada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e do raciocínio lógico.
A participação em competições contribui para formação de atitudes sociais: o respeito mútuo, a cooperação, a obediência, às regras, o senso de responsabilidade, a iniciativa pessoal e grupal.
Enfim, o ensino utilizando meios lúdicos cria um ambiente gratificante e atraente servindo como estímulo para o desenvolvimento integral da criança.
segunda-feira, 25 de maio de 2009
PROJETO RECREIO LÚDICO
PROJETO RECREIO LÚDICO
Que o recreio é hora de lanche, lazer e descanso, todos já sabem. A grande proposta é transformar este período num momento lúdico, de maior organização pedagógica. Proporcionar a interação e integração entre os alunos, construindo assim, as relações sócio-afetivas.
Durante o período de recreio grande número de alunos se reúnem. Geralmente as brincadeiras de correr são as preferidas o que ocasiona acidentes e confusões. Para minimizar esta situação e proporcionar um ambiente mais saudável, o projeto “Recreio Lúdico” vai oferecer brinquedos e atividades lúdicas e mais adequadas ao espaço e ao momento.
Uma vez que nossos alunos estão fazendo o uso inadequado deste período de intervalo com correrias, brincadeiras perigosas de lutas e o famoso jogo de futebol com latinhas e outros objetos perigosos, colocando em risco a sua própria segurança, se faz necessário um projeto que trabalhe a orientação do que se deve ou não fazer neste horário, o que se pode ou não fazer neste horário.
O nosso principal objetivo é proporcionar segurança às crianças, garantindo uma organização no espaço escolar e possibilitando a elas brincadeiras e atividades em grupos com responsabilidade, adotando o diálogo como forma de resolver conflitos e priorizar a cooperação e competição entre as crianças.
Que o recreio é hora de lanche, lazer e descanso, todos já sabem. A grande proposta é transformar este período num momento lúdico, de maior organização pedagógica. Proporcionar a interação e integração entre os alunos, construindo assim, as relações sócio-afetivas.
Durante o período de recreio grande número de alunos se reúnem. Geralmente as brincadeiras de correr são as preferidas o que ocasiona acidentes e confusões. Para minimizar esta situação e proporcionar um ambiente mais saudável, o projeto “Recreio Lúdico” vai oferecer brinquedos e atividades lúdicas e mais adequadas ao espaço e ao momento.
Uma vez que nossos alunos estão fazendo o uso inadequado deste período de intervalo com correrias, brincadeiras perigosas de lutas e o famoso jogo de futebol com latinhas e outros objetos perigosos, colocando em risco a sua própria segurança, se faz necessário um projeto que trabalhe a orientação do que se deve ou não fazer neste horário, o que se pode ou não fazer neste horário.
O nosso principal objetivo é proporcionar segurança às crianças, garantindo uma organização no espaço escolar e possibilitando a elas brincadeiras e atividades em grupos com responsabilidade, adotando o diálogo como forma de resolver conflitos e priorizar a cooperação e competição entre as crianças.
PROJETO CIRCO
PROJETO CIRCO
Em virtude de comemorarmos no mês de março o Dia Internacional do Circo (27/03), a E.M.E.B. Lizamara desenvolveu este projeto com os alunos de todas as séries, visando envolve-los com momentos de alegria, emoção, imaginação e fantasia. Os momentos prazerosos oferecidos aos alunos auxiliam no processo de alfabetização, somos sabedores de que o lúdico não é perda de tempo e sim, ganho de qualidade de ensino perante a motivação escolar do educando.
Poucos alunos tem a chance e a oportunidade de assistirem a uma peça teatral ou ir a um circo assistir a uma peça circense. No momento em que realizamos a culminância deste trabalho ( 04/04/09) oportunizamos a integração entre escola e comunidade em geral oferecendo aos mesmos momentos de alegria e magia circense.
Alunos, pais e professores curtiram os momentos, maravilhados em cada uma das apresentações realizadas pelos alunos.
Em virtude de comemorarmos no mês de março o Dia Internacional do Circo (27/03), a E.M.E.B. Lizamara desenvolveu este projeto com os alunos de todas as séries, visando envolve-los com momentos de alegria, emoção, imaginação e fantasia. Os momentos prazerosos oferecidos aos alunos auxiliam no processo de alfabetização, somos sabedores de que o lúdico não é perda de tempo e sim, ganho de qualidade de ensino perante a motivação escolar do educando.
Poucos alunos tem a chance e a oportunidade de assistirem a uma peça teatral ou ir a um circo assistir a uma peça circense. No momento em que realizamos a culminância deste trabalho ( 04/04/09) oportunizamos a integração entre escola e comunidade em geral oferecendo aos mesmos momentos de alegria e magia circense.
Alunos, pais e professores curtiram os momentos, maravilhados em cada uma das apresentações realizadas pelos alunos.
PROJETO BIBLIOTECA
ATRAVÉS DA LEITURA EU CONHEÇO O MUNDO
Professora : : Santina Aparecida da Silva Belgrovicz
Estando a escola inserida num contexto onde o imperativo social é a biblioteca, é importante analisarmos a relação entre escola e tecnologia, objetivando a construção de uma sociedade em que todos possam estabelecer diálogos em igualdade de condições e capacidade para tomar decisões que levem mudanças futuras da sociedade. Para isso, é necessário a formação de leitores críticos. A educação não é apenas o ato diante o qual um homem informa o outro alguma coisa. Ela é, sobretudo, um sistema mediante o qual através da compreensão se atinge o consenso.
Serão trabalhados os alunos para o desenvolvimento da leitura crítica através da utilização de vários gêneros literários.
Sabendo da importância da leitura para o conhecimento e crescimento intelectual do educando, acreditamos ser necessário que o mesmo tenha o hábito de ler e pesquisar desde a infância.
Assim poderá tornar-se um adulto mais consciente e crítico na sociedade em que vive, capaz de interagir e expressar-se melhor na sociedade.
Professora : : Santina Aparecida da Silva Belgrovicz
Estando a escola inserida num contexto onde o imperativo social é a biblioteca, é importante analisarmos a relação entre escola e tecnologia, objetivando a construção de uma sociedade em que todos possam estabelecer diálogos em igualdade de condições e capacidade para tomar decisões que levem mudanças futuras da sociedade. Para isso, é necessário a formação de leitores críticos. A educação não é apenas o ato diante o qual um homem informa o outro alguma coisa. Ela é, sobretudo, um sistema mediante o qual através da compreensão se atinge o consenso.
Serão trabalhados os alunos para o desenvolvimento da leitura crítica através da utilização de vários gêneros literários.
Sabendo da importância da leitura para o conhecimento e crescimento intelectual do educando, acreditamos ser necessário que o mesmo tenha o hábito de ler e pesquisar desde a infância.
Assim poderá tornar-se um adulto mais consciente e crítico na sociedade em que vive, capaz de interagir e expressar-se melhor na sociedade.
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